Freundlicherweise hat Fr. Koblizek eine kurze Zusammenfassung des Klippert TEAM-Tages geschrieben:
Ziel dieses Tages war den Schülern einen neuen Zugang zu Partner- und Gruppenarbeit zu vermitteln. Sie sollten lernen mit zufällig gelosten Partnern einen Arbietsauftrag auszuführen. Es wurden bewußt Spiele gewählt, die nichts mit irgendeinem fachlichen Stoffgebiet zu tun haben.
Die erste Übung sollte mit Hilfe von Zeichnungen eine Reflexion des Schulalltages ermöglichen. Die SchülerInnen haben ihre eigenen Probleme gut erkannt und auch Lösungen dazu formulieren können. Einige Punkte wie z. B. Montag bis Mittwoch zu stressig, dann “zu viel” Zeit, Schularbeiten und Tests in zu kurzen Abständen, zu große Stoffgebiete, etc. wurden genannt. Manches kann man sicher durch bessere Absprache unter den Kollegen, bzw. durch gut geplantes, aufgeteiltes Lernen der Kinder regulieren, manche “Stosszeiten” werden sich jedoch nicht umgehen lassen. Die generelle Tendenz weniger Stoff, weniger Schularbeiten, weniger Stoff, weniger Tests, keine Wiederholungen, mehr Freizeit lassen sich leider von Lehrer-Seite nicht immer umsetzen: ein gewisses Mass an Anforderungen wollen wir auch nicht unterbieten. Anschließend wurde eine Arbeitsblatt in Gruppenarbeit und auch gleichzeitig von 4 “Eizelkämpfern” ausgefüllt. Die Arbeitssituation alleine oder in der Gruppe konnte hiermit besprochen werden. Eine weitere Aufgabe enthielt verbale Beschreibungen von Situationen, die eine Gruppenarbeit negativ beeinflussen könnten: auch hier mussten die SchülerInnen selbst Lösungsvorschläge formulieren. Der nächste Schritt war eine Gruppenarbeit “ohne Worte”. Ein Legespiel musste unter Zeitdruck gelöst werden - gemiensam. aber ohne Absprache. Jede Gruppe wurde von einem Schiedsrichter überwacht. Die SchülerInnen mussten nun Argumente, die für eine Gruppenarbeit sprechen aussuchen und nach eigenem Ermessen nach Wichtigkeit reihen. In der Gruppe wurden diese Ergebnisse diskutiert und eine Klassenliste erstellt. Zuletzt sollte jede Gruppe eine Plakat gestalten, dass die wichtigsten Regeln für eine Teamarbeit enthält.
Für jede Übung wurden die SchüleInnen durch Los, Karten, Zahlen,etc. zu immer neuen Gruppen gemischt. Auch in der Arbeitswelt kann man sich seine KollegInnen ja nicht immer aussuchen. Außerdem lernt man so manche Klassenmitglieder kennen, mit denen man freiwillig vielleicht nicht zusammenarbeiten würde. Jede Arbeit endet mit einer Präsentation. Weil derjenige aber auch wieder ausgelost wird, muss jedes Gruppenmitglied so gut arbeiten, dass es selbst, die Präsentation ohne Schwierigkeiten halten könnte. Nach jeder Übung wurden Pausen eingelegt - unabhängig vom Läuten der Schulglocke. Nur 2 SchülerInnen haben sich negativ zu diesem Team-Tag (schriftlich und anonym) geäußert, eine(r) hätte lieber normalen Unterricht gehabt. Die meisten haben doch die neuen Möglichkeiten und auch die Abwechslung, die so ein Tag vom Schullalltag bietet geschätzt. Die Klasse hat bis auf wenige Ausnahmen sehr engagiert und gut gearbeitet.
Hoffentlich hält diese Motivaion an! Mfg, Sabine Koblizek
Viele Eltern waren an einem persönlichen Kennenlernen im Anschluss an den Elternabend interessiert. Aus diesem Grund lade ich Sie hiermit herzlich zu einem gegenseitigen Kennenlernen im Restaurant Einhorn, Singerstr.15 (Tisch ist unter GÜTTL reserviert)
am 30.11.2007
im Anschluss an den Elternabend ab 20.00 h
ein. Ich freue mich auf einen interessanten Austausch!
Lg, Angelika Güttl
Am 23.11.07 fand ja der Kommunikationstag (Klipperttag) in der 4c statt. Welche Reaktionen haben Sie von Ihren Kindern gehört? Hat dieser Tag Auswirkungen? Welche?
Bitte beteiligen Sie sich an der Diskussion!
Hier kann eine Liste aller Klassenlehrenden mit ihren Sprechstunden nach Tagen geordnet heruntergeladen werden. Sprechstunden 4c als PDF
Wie versprochen finden Sie hier
die sehr informative Unterlage, die Prof. Sulzgruber am Elternabend verteilt hat.
A. Güttl
Gestern Abend hab ich auch gleich die Gelegenheit genutzt, die tollen Angebote wie Sprachwochen und ausgebildete SchülerInnen-Mediatoren, wie sie für die Oberstufe angepriesen wurden, auch für die Unterstufe zu hinterfragen.
Zur Klassensituation - Unterstützungsangebot:
Prof. Hofmann stimmte zu, dass eine Unterstützung durch die im letzten Jahr ausgebildeten SchülerInnen-Mediatoren aus den 6.+7. Klassen für die 4c eine Option wäre und mir versprochen, mit Prof. Sulzgruber, der die Gruppe leitet, darüber zu sprechen. Ich habe noch angemerkt, dass mir auch wichtig ist, dass Prof. Koblizek einverstanden und eingebunden ist.
Zur Englandwoche:
Dir. Hofmann meinte, dass prinzipiell die Möglichkeit besteht, dass auch mehrere Klassen gemeinsam fahren, es allerdings im Konkreten schwierig ist, weil die Lehrkräfte die Inhalte der Reise nicht in den Regelunterricht einfließen lassen können, wenn nur ein Teil der Klasse fährt und das Problem besteht, wie man einen sinnvollen Unterricht in der “England-Woche” mit den Zuhause-Gebliebenen zu Stande bringen soll. Auch in der 4b ist keine Englandwoche zustande gekommen.
D as heißt aus meiner Sicht: Es wäre möglich, braucht aber großes Engagement und viele (Einzel)gespräche mit Klassenvorständen, Eltern(vertretern) und nicht zuletzt den Englisch-Lehrenden, um hier doch noch etwas zustande zu bringen. Ich habe derzeit nicht genug Ressourcen mich darum in einer geeigneten Weise zu kümmern. Gibt es jemanden aus dem Kreis der Eltern, der/die Energie und Lust hätte, sich ins Zeug zu legen und doch noch eine Englandwoche gemeinsam mit einer anderen Klasse zustande zu bringen? Gerne kann ich Erstkontakte (soweit ich diese habe) herstellen. Bitte melden!
Gestern Abend wurde durch den Bildungsberater Prof. Sulzgruber und Dir. Hofman kompetent aber auch lange (2 h!) in die Möglichkeiten nach der 4. Kl. AHS eingeführt.
Prof. Sulzgruber hat auf einem sehr informativen Blatt Webadressen, Tage der offenen Türe und weiteres zusammengefasst. Er hat mir versprochen, dieses Blatt zu schicken, das ich danach gerne hier zum Herunterladen zur Verfügung stellen werde. Infoblatt Berufsberatung
Die wichtigsten Punkte aus meiner Sicht:
Appell - nehmen Sie sich Zeit für diese wichtige Entscheidung - gemeinsam mit Ihrem Kind. Unterstützen sie es, indem zum Berufs-/Ausbildungswunsch möglichst realistische Informationen gesucht werden: Schnuppertag, mit Personen sprechen, die in der Schule sind, waren. Fächer, unter denen sich die Kinder wenig vorstellen können (z.B. Praxisstunden in der HTL, Rechnungswesen in HAK) erklären, Auskünfte einholen. Nutzen Sie auch die Herbstferien für zielgerichtete Gespräche!
Es gibt das Angebot eines 4stündigen (incl. Gespräch mit Psychologin) Berufsorientierungstests im BIZ im RIZ, Prof. Dr. Stefan Koren Str. 10. Die Klassenvorständin verfügt über Rabattkarten. Kostenpunkt dann € 29,-. Anmeldungen unter 02622/26326-37. Dieser Test informiert objektiv über die Fähigkeiten der Testperson. Baldige Anmeldung ist empfohlen - die Termine sind derzeit schon bis Mitte Dezember ausgebucht und der Rabatt gilt nur bis Dezember.
Weiters wurde inhaltlich über mögliche Entscheidungskriterien AHS oder eine BHS gesprochen, darauf hingewiesen, dass der Großraum NÖ Süd über eine sehr große Anzahl an Schulen verfügt und über die Angebote in der Oberstufe der Gröhrmühlgasse gesprochen. Falls Sie dazu noch Fragen haben, bitte stellen Sie diese als Kommentar.
Welche Pläne haben Sie und Ihr Kind? Bleibt er/sie an der Gröhrmühlgasse? Planen Sie einen Schulwechsel?
Angelika Güttl-Strahlhofer
Eben habe ich diesen Beitrag gelesen, in einer Heidelberger Schule gibt es jetzt das Fach “Glück”:-). Die Idee ist dem Direktor gekommen, als er in einer Studie sah, dass Schule gleich hinter Zahnarzt rangiert …
Passt zum Thema, finde ich 
A.Güttl
Diese spezielle Website (Blog) bietet die Möglichkeit, sich
1. per Email über Neuerungen informieren zu lassen.
Dazu befindet sich links unter dem Titel “Seiten” ein Link namens “Beiträge abonnieren”. Klicken Sie auf diese Worte und geben Sie in dem erschienenen Fenster Ihre Emailadresse ein. Sie erhalten dann ein E-Mail zur Bestätigung. Nach Retournieren dieses Bestätigungsmails werden Sie über jeden neuen Eintrag im Weblog eine Benachrichtigung per Email.
2. per RSS informiert zu werden.
Für jene die RSS nutzen, die Einträge können auch via RSS in den eigenen Feed-Reader abonniert werden. Dazu einfach unter dem Menü Meta auf RSS Beiträge bzw. RSS Kommentare klicken.Wenn Sie mehr darüber wissen wollern, finden sie in diesem Beitrag weitere Informationen.
Angelika Güttl-Strahlhofer